domingo, 1 de junio de 2014
Videos Complementarios
¿Cómo aprende nuestro cerebro?
Nuestro cerebro es el centro de comando más perfecto del mundo. Este órgano concentra todas las actividades motoras y cognitivas, básicamente rige todo lo que hacemos. Además, es una impresionante máquina de aprendizaje. Por ello, a la hora de iniciar un proceso educativo, el primer paso es reconocer cómo funciona nuestro cerebro y cómo aprendemos.
En el siguiente documental, desarrollado por National Geographic Channel, lo invito a conocer más sobre el sorprendente proceso de aprendizaje del cerebro.
sábado, 31 de mayo de 2014
Estilos de Aprendizaje (Presentación Slide share)
¿Qué son los Estilos de Aprendizaje?
Todos los seres humanos aprendemos de formas distintas. Esto se debe a la manera como cada uno recibe, procesa y expresa la información. La teoría de los Estilos de Aprendizaje, propuesta por Bárbara Soloman y Richard Felder, de la Universidad de North Carolina State, sugiere que las personas aprendemos a través de 8 estilos diferentes:
ACTIVO
Un estudiante con este estilo de aprendizaje se caracteriza por ser muy práctico en la forma de abordar un objeto de conocimiento. Esto quiere decir que prefiere las clases prácticas en las que pueda interactuar, discutir, aplicar o ejercitarse en relación al mismo. También prefiere trabajar en grupo y se le facilita la participación en clase, en grupos de trabajo, investigación o integrarse a grupos sociales. Por ello es mejor que a la hora de estudiar comparta lo que entiende con otros, se hagan preguntas entre sí, discuta lo que piensa sobre la teoría y ejercite mucho los elementos prácticos.
Una recomendación importante es que a la hora de entregar o enviar un trabajo, un parcial o cualquier actividad, revise muy bien primero, pues en ocasiones por hacerlo rápido, se van errores que pueden significar bajos desempeños.
REFLEXIVO
Quien posee este estilo de aprendizaje se caracteriza por pensar, meditar o reflexionar sobre un objeto de conocimiento antes de hablar u opinar en relación al mismo. Por ello, no es muy participativo en clase, aunque cuando lo hace es por que se siente muy seguro de lo que va a decir y sus aportes son muy pertinentes, sobre todo en los procesos de retroalimentación. Prefiere trabajar solo y en lugares tranquilos, lejos de ruido y cualquier distracción. Una buena estrategia para aprender es utilizar el resumen, las líneas de tiempo o algún sistema para organizar la información bajo algún método, pues cuando todo está sistematizado, le es más fácil comprenderlo.
Una recomendación importante es tomar decisiones de manera oportuna, pues en ocasiones dan muchas vueltas a una situación y les cuesta decidir al respecto.
SENSITIVO
Se caracterizan por aprender más fácil información factual (de hechos), aspectos concretos o prácticos. Por ello, prefieren los trabajos de campo y de laboratorio. Además, memorizan hechos con facilidad y pueden resolver problemas por procedimientos bien estructurados. Se les facilitan los espacios académicos donde la información está contextualizada, o sea cuando está conectada con el mundo real. Para estudiar es importante utilizar un método bien establecido, tener un lugar especial para hacerlo y procurar por no tener distractores como el televisor, música, sobre todo si los elementos son teóricos.
Como en ocasiones son muy racionales y un tanto perfeccionistas, se les recomienda tomar el aprendizaje de una manera más tranquila y tener tiempos de descanso y recreación.
INTUITIVO
Los intuitivos a menudo prefieren el descubrimiento de posibilidades y relaciones, son muy creativos y se ajustan poco a los moldes, por eso les gustan las innovaciones pero no las repeticiones, o sea que prefieren reinventar antes de seguir el protocolo. Por ello, gustan más de las clases prácticas donde pueden dar respuesta en el ejercicio a una problemática, aunque por su capacidad crítica y de argumentación hacen aportes valiosos y creativos en debates, foros y demás estrategias de intervención grupal.
Se les recomienda pensar muy bien antes de hablar, pues en ocasiones son impulsivos y por decir lo primero que se les ocurre, tienden a herir sentimientos ajenos.
VISUAL
Los visuales recuerdan mejor lo que ven en las figuras, diagramas, líneas de tiempo, películas, videos y demostraciones. Les va muy bien estructurando la información a través de ideogramas u organizadores gráficos como mapas mentales, mapas conceptuales, mentefactos, flujogramas, entre otros.
Para estudiar es importante hacer elaboración de tipo visual y verbal a través de palabras clave e imágenes mentales, inclusive desde el momento en que se toman los apuntes, se lee en el computador o en los textos académicos. Otra buena estrategia para aprender es hacer analogías entre el objeto de conocimiento y situaciones reales. Se recomienda leer mucho y hacer inferencia, pues esta habilidad les cuesta un poco más.
VERBAL
Los verbales captan las explicaciones habladas y escritas, son muy buenos tomando apuntes casi al pie de la letra de lo que escuchan del profesor, prefieren la clase magistral, el conversatorio, la conferencia. Les va muy bien con las lecturas, hacen muy buenas inferencias de las mismas y se les facilita estructurar la información a través de resúmenes. Para estudiar es mejor hacer lectura de la información, subrayar las palabras clave y después construir un resumen con las mismas.
SECUENCIAL
Las personas con un estilo de aprendizaje secuencial son ordenadas y lineales, quiere decir que aprenden más fácil de manera inductiva, pues cuando tienen claro los detalles de un objeto de conocimiento pueden comprender el panorama general. Entienden mejor la información cuando se les presentan hechos o cuando pueden hacer la observación de la misma y después inferir la generalización. Son metódicos y estructuran mejor por pequeños pasos lógicos. En investigación pueden desempeñarse mejor haciendo el trabajo de campo, las observaciones o sacando estadísticas y lo que requiera de un método, protocolo o diseño establecido.
GLOBAL
Las personas globales prefieren deducir por ellos mismos las consecuencias y aplicaciones a partir de los fundamentos o generalizaciones, esto quiere decir que son más deductivos en su aprendizaje. Pueden resolver problemas complejos rápidamente y relacionar o poner elementos juntos de manera innovadora. A veces pareciera que aprenden al azar o de pronto, visualizando la totalidad, sin embargo pueden tener dificultades para explicar como lo hicieron. Son muy buenos en la investigación para formular hipótesis y variables, para derivar o concluir y en general para hacer inferencias.
RECOPILANDO….
El estilo de aprendizaje está determinado por la forma como cada individuo recibe, procesa y expresa la información. Según la teoría de Soloman y Felder, se proponen 8 estilos de aprendizaje que están interrelacionados, así: ACTIVO – REFLEXIVO, INTUITIVO – SENSITIVO, VISUAL – VERBAL, SECUENCIAL – GLOBLAL.
Lo invito a revisar la siguiente presentación donde encontrará más información sobre los estilos de aprendizaje
Material Google Drive
POR FAVOR LEA EL SIGUIENTE TEXTO
Haga clic aqui
y realice el test de estilos de aprendizaje
ELABORE EL SIGUIENTE CUADRO DE ACUERDO A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
Uso en mi desempeño profesional
USO DEL BLOG
Complemento a la clase presencial,
- Para repasar los temas vistos en clase
- Para complementar y/o profundizar en una temática
- Para que hagan sus comentarios de acuerdo al tema tratado
- Para que manifiesten su opinión en el desarrollo de la clase
- Para que realicen las actividades propuestas a través del blog
- Como puente de comunicación entre estudiante docente - docente estudiante
Carlos Mario Muñoz R.
Complemento a la clase presencial,
- Para repasar los temas vistos en clase
- Para complementar y/o profundizar en una temática
- Para que hagan sus comentarios de acuerdo al tema tratado
- Para que manifiesten su opinión en el desarrollo de la clase
- Para que realicen las actividades propuestas a través del blog
- Como puente de comunicación entre estudiante docente - docente estudiante
Carlos Mario Muñoz R.
Mi experiencia en el curso Tics para la Docencia
En el mundo actual donde la tecnología y la información ordenan todas las actividades del mundo es indispensable el uso eficiente de las tics para cualquier tipo de profesional. Sin embargo es indudable que el dominio y conocimiento que debe tener en este caso el docente es una competencia que no se puede negociar, pues es indispensable para el desarrollo de su ejercicio, de igual manera crea conexión con sus estudiantes al permitir acercarse a ellos desde un ámbito que es de su interés.
En este curso estoy en ese proceso de acercamiento y de practica para utilizar estas herramientas y aplicarlas con los estudiantes, porque son de gran ayuda y complemento a la hora de compartir una temática en el aula de clase. Y que definitivamente es el hacer el que lo lleva a comprender y apropiarse más del uso de las tics para que sea más eficiente al momento de explorar dichas ayudas tecnológicas.
Carlos Mario Muñoz R.
viernes, 30 de mayo de 2014
Inteligencias Multiples
Las
Inteligencias Múltiples y su importancia en el proceso de aprendizaje
En la primera unidad, usted conoció el
potencial que tiene su cerebro y las posibilidades infinitas de asociación y
aprendizaje, así como la forma en que se estructura nuestro cerebro con sus
respectivas funciones. En la unidad 2 y 3, se abordará el tema de Inteligencias
Múltiples y Estilos de Aprendizaje, dos herramientas que le permitirán
facilitar su forma de aprender, partiendo del reconocimiento de sus capacidades
y aptitudes.
Si bien, todos los seres humanos
tenemos capacidades para el aprendizaje, no todos lo hacemos de la misma
manera. Investigaciones en neurofisiología han determinado que no existe una
sola forma de aprender y que cada individuo tiene su estilo y forma particular
y ello depende, en gran medida, de la manera como este se relaciona con el
mundo.
La primera teoría que se estudiará es
la propuesta por el Psicólogo Howard Gardner, denominada Inteligencias Múltiples, donde se plantea que:
Todos los
seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes. Según
el análisis de las siete inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo
de a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación
espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o
hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de
nosotros mismos. (Cisneros, 2004, Recuperado de
http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/actividadesparaescolares/multimedia/manual.pdf)
Es importante tener en cuenta que
todos los seres humanos poseemos estas inteligencias, pero cada individuo las
desarrolla de manera diferente, según su entorno, preferencias y actitudes. En
la siguiente gráfica se enumeran las inteligencias múltiples, bajo de la teoría
propuesta por Howard Gardner:
Inteligencia Verbal –
lingüística
La inteligencia verbal está
relacionada con la “capacidad
lingüística”, es decir con la habilidad de utilizar el lenguaje para
expresarse. Las personas que tienen desarrollada está inteligencia tienen
habilidad para hacer uso de las palabras, tanto de forma oral como escrita.
Además, tienen facilidad de aprender idiomas, redactar, son muy hábiles para
realizar exposiciones y en general, tienen un alto dominio del lenguaje
Inteligencia Lógico – matemática
La inteligencia lógico – matemática
está relacionada con la capacidad de usar los números de manera efectiva, hacer
operaciones matemáticas y razonar adecuadamente. Las personas que tienen
desarrollada esta inteligencia tienen sensibilidad a los esquemas y relaciones
lógicas, a las funciones y abstracciones. Son muy hábiles para la
categorización, clasificación, inferencia, generalización, el cálculo y la
demostración de hipótesis.
Esta inteligencia está más
desarrollada en los matemáticos, ingenieros, contadores, programadores de
computadora, analistas de sistemas o personas que emplean los números y el
razonamiento de manera efectiva.
Inteligencia Espacial – visual
La inteligencia Espacial – Visual
tiene que ver con la habilidad para percibir de manera exacta el mundo visual –
espacial y de ejecutar transformaciones sobre esas percepciones. Esta
inteligencia está relacionada con la sensibilidad al color, la línea, la forma,
el espacio y las relaciones que existen entre estos elementos. Está presente en
profesiones como la arquitectura, decoración de interiores, publicidad, diseño
gráfico, entre otras. Incluye además, la capacidad de visualizar y representar
de manera gráfica ideas visuales o espaciales.
Inteligencia Cinético – Corporal
La inteligencia Cinético – Corporal,
tiene que ver con la capacidad de usar el cuerpo como mecanismo para expresar
ideas y sentimientos. Está presente en los deportistas, actores, mimos,
bailarines, etc. Igualmente, se relaciona con la facilidad de utilizar las
manos para producir o transformar cosas. Por ejemplo, los artesanos,
escultores, mecánicos, cirujanos.
La inteligencia Cinético – Corporal
incluye habilidades físicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza,
la flexibilidad y la velocidad así como las capacidades táctiles y la
percepción de medidas de volúmenes.
En el siguiente video “Danza de las sombras” se ilustran
algunas de las capacidades que tienen las personas que poseen un alto
desarrollo de la inteligencia cinético – corporal
Inteligencia
Intrapersonal
La inteligencia intrapersonal tiene
que ver con el conocimiento que cada uno tenga de sí mismo. Comprende la
capacidad de actuar y tomar decisiones fundamentadas en el conocimiento de su
ser. Las personas que tienen desarrolla esta inteligencia poseen una imagen
precisa de sí mismos, conocen detalladamente sus capacidades y limitaciones.
Adicionalmente, identifican muy bien
sus estados de ánimo, sus motivaciones, tienen control sobre sus emociones,
desarrollan un buen nivel de autocomprensión, autodisciplina y autoestima. A la
hora de realizar trabajos son muy buenos para desarrollarlos de manera
individual e independiente.
Inteligencia Interpersonal
La inteligencia Interpersonal tiene
que ver con la capacidad de interactuar con los demás y la habilidad de
percibir los estados de ánimo, sentimientos e intenciones de otras personas.
Quienes desarrollan esta habilidad tienen alto entendimiento del lenguaje no
verbal, por ello poseen sensibilidad para identificar las expresiones faciales, la voz y los gestos de
otros. Adicionalmente, tienen capacidad para discriminar entre diferentes
clases de señales interpersonales y habilidad para responder de manera efectiva
a estas señales en la práctica.
Entre las profesiones que desarrollan
más esta inteligencia se encuentran los políticos, administradores de empresas,
relacionistas públicos, y en general las profesiones que tienen que ver con manejo de personal.
A continuación, lo invito a ver la
siguiente presentación sobre el lenguaje no verbal. Un interesante tema, toda
vez que el 55% de nuestra comunicación es NO VERBAL. Por lo tanto, es necesario
entenderla, comprenderla y saber reconocer los mensajes que transmiten las
demás personas a través de sus gestos. De lo contrario estaríamos
desaprovechando más del 45% de nuestra comunicación.
La presentación sobre el lenguaje no
verbal, está basada en el libro El
lenguaje del cuerpo, de Allan Pease.
Allí se presentan las principales señales que emite el ser humano a través de
su cuerpo. Por ejemplo, qué comunicamos cuando cruzamos los brazos o las
piernas, los gestos que hacen parte de tradiciones culturales, señales de
poder, de mentira, entre otros.
En compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos,
luthiers y oyentes sensibles entre otros. Los niños que la evidencian se
sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías.
Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto
rítmicamente. La Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes,
compositores, músicos, bailarines.
La inteligencia musical está
relacionada con la capacidad de percibir los sonidos, la sensibilidad a la
música, al ritmo, al tono y al timbre. Esta inteligencia está presente en:
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